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SUPPRESSION de la circulaire n°2019-156 du 6 novembre 2019
Nous, CGT-Éduc’action de Besançon sommes fermement attaché.e.s au statut et au recrutement national sur concours des enseignant.e.s.
C’est pourquoi nous nous opposons à la circulaire n°2019-156 du 6 novembre 2019 qui mine ledit statut.
En aucun cas, les AED qui exerceraient des fonctions d’enseignement ne doivent être rémunér.é.e.s moins que les enseignant.e.s titulaires.
De même, leurs heures effectives d’enseignement doivent être
comptées doubles et donc rétribuées à l’avenant.
NON à la casse du statut enseignant !
FAMILLE DES MÉTIERS : EN SORTIR, POUR S’EN SORTIR
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Famille des métiers : En sortir, pour s’en sortir !
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| Derrière son slogan d’une voie professionnelle «d’excellence et d’avenir » Jean-Michel Blanquer poursuit, avec entêtement et mépris, le démantèlement de l’enseignement professionnel sous statut scolaire. Sa réforme s’est traduite par une réduction des heures disciplinaires, notamment en atelier. Les dispositifs de co-intervention et de chef-d’œuvre réduisent encore le temps efficient de formation. À cette rentrée 2021, la dernière vague de «familles de métiers» a été mise en place, alors que les retours de terrain sur les années précédentes montrent que ce dispositif est un échec. Dans l’intérêt des élèves et de la voie pro : il y a urgence à y mettre un terme ! |
Des moyens pour l’orientation !
Pour une meilleure orientation sans réduction de la durée de la formation, il faut redonner des moyens aux CIO et aux PsyEN dont c’est le métier d’informer les élèves et les familles ! |
| Une orientation moins lisible ! | |
L’objectif annoncé de ces regroupements en 2nde des spécialités de Bac pro était d’organiser «un parcours plus progressif et plus lisible». En réalité, ces familles de métiers dégradent l’orientation des élèves. Pour les familles, cela s’ajoute aux intitulés des Bac pro et complexifie l’offre. Alors que le facteur géographique est important, la présentation par famille de métiers sur le site de l’ONISEP ne permet plus de repérer facilement l’implantation réelle des formations. L’orientation est moins lisible. De plus, avec ce dispositif, on constate aussi une aggravation de l’orientation genrée. Par exemple, dans «Métiers de la beauté et du bien-être», le couplage des Bacs pro Esthétique et Métiers de la coiffure diminue encore la mixité. |
Attention aux postes !
À moyen terme, les familles de métiers risquent de générer des regroupements de sections, y compris en enseignement général, des diminutions de capacité d’accueil, des suppressions de postes…
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| Moins d’insertion pro |
Ce dispositif réduit d’un an la formation effective à une spécialité. Il y aussi un risque de perte d’identité des filières. Beaucoup de professions expriment leurs craintes que les élèves ne perdent une année de professionnalisation. Cela va accentuer la concurrence entre établissements et entre spécialités.  La CGT dénonce cette déspécialisation des formations et la réduction du temps de formation dans la voie scolaire qui dégrade l’insertion professionnelle, mais aussi les possibilités de poursuites d’études des élèves. On constate que les conditions de travail des PLP se sont fortement dégradées ! Des vademecums identifient théoriquement des compétences communes mais sont hors sol, car ils méconnaissent les progressions pédagogiques dans les différentes spécialités et la réalité des établissements. En 2nde, le rôle du professeur principal est alourdi par le suivi de l’orientation. |
| Concurrence déloyale ? |
| Par ailleurs, cette nouvelle réduction du temps de formation professionnelle ne s’applique que pour les élèves de la voie scolaire. Les familles de métiers ne sont pas obligatoires dans les formations en apprentissage. C’est un avantage supplémentaire en faveur de l’apprentissage. |
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LA CGT EDUC'ACTION BESANÇON VOUS SOUHAITE DE BONNES VACANCES ET DE BONNES FÊTES !
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| Plus d'informations sur notre site : www.cgt-education-besancon.fr CGT Educ'Action académie de Besançon , 11 rue Battant, 25000 Besançon |
Vade-mecum sur l’apprentissage : méthodologie du tri social !
Pendant les congés d’été, le ministère a publié un nouveau vade-mecum « Développer l’apprentissage à l’Éducation nationale ». Il décline les modalités de la mise en place de l’apprentissage dans les lycées.
Ce vade-mecum confirme la méthode autoritariste du Ministre. Les personnels et les Conseils d’Administration sont désormais dépossédés de leur pouvoir de décision : la consultation du CA n’est plus obligatoire pour ouvrir une Unité de Formation en Apprentissage (UFA). C’est le chef d’établissement qui décide seul de la signature d’une convention entre un CFA et l’EPLE. L’autonomie des établissements devient toujours plus l’autonomie des chef·fes. Le Rectorat établit la carte des formations initiales par apprentissage tant pour les EPLE que pour les GRETA.
Lire la suite : Vade-mecum sur l’apprentissage : méthodologie du tri social !
Heures supplémentaires des personnels enseignants : UN MARCHÉ DE DUPES !
LE TRACT AU FORMAT PDF <ICI>
Grève reconductible au lycée Condé de Besançon, contre la fermeture de sections !
une grève reconductible a commencé depuis le 15 janvier au lycée Condé contre les fermetures de Bacs pro avec piquet de grève à 7h30.
Perspectives Éducation Formation (PEF)
